2019年，在学校党委的领导下，在同事们的支持下，吴春禹作为信息技术系主任圆满完成了岗位职责要求的各项工作，以及上级交给的各项临时工作。在工作中，吴春禹同志始终围绕新时代“背篓精神”的要求，坚持学校“融合、创新、务实、发展”的办学理念，不断创新，不断进步。
一、加强政治学习，提高思想认识
吴春禹同志坚定拥护中国共产党的领导、拥护社会主义制度，模范遵守学校的各项制度。本年度，他积极学习中央关于全面从严治党的相关文件精神，在“不忘初心、牢记使命”主题教育活动中，积极组织支部全体党员加强学习，同时，也不断强化自身政治学习。通过不断的学习，他思想作风端正、工作作风踏实、敢于坚持原则，求精务实、开拓进取，切实履行岗位职责。
二、爱岗敬业，勤奋工作
“爱岗敬业，勤奋工作”是对一名党员干部的起码要求。在工作中，吴春禹一心扑在工作上，努力认真，雷厉风行，勇挑重担，敢于负责，不计较个人得失。一年来，本人无因私请过一天假，甚至女儿高考期间也是如此。
三、团结进取，勇获佳绩
1、创新人才培养模式，积极推进产教融合
职业教育的核心是专业建设，而专业建设的核心是课程体系建设。2019年，吴春禹带领团队成员一起就本系部的专业人才培养模式、课程体系建设等方面进行了创新性研究，改变了课堂授课、实训室训练的传统职业教育模式。
新专业就要有新气象，为了使摄影摄像专业走出一条全新的适合专业、适合市场的人才培养模式，他与专业主任焦鹏老师一起进行了深入的摸索研究，终于走出了一条教室与工作场地相结合、教学与工作项目相结合、学习过程与工作过程相结合的以工作项目为核心的工学结合人才培养模式。在这个过程中，他们打破了原有的实训室模拟教学的常规，变为在真实的工作环境中培养学生，不但培养学生的专业技能，还培养学生的职业素养。这样人才培养的优势在于：学生学习的是一个完整的工作任务的所有环节，而不是碎片化的专业技能；变个人学习为团队合作学习，培养了团队合作意识、提升了学生的沟通能力。
2、创新专业课程体系，深化工学结合模式
专业课程体系决定老师教什么和学生学什么，因此课程体系是学生专业技能的学习的基础，在职教大发展的形势下，紧紧围绕“工学结合”大力开发一体化课程体系。
在2018年进行了计算机网络应用专业和演艺设备安装与调试两个专业一体化课程开发的基础上，吴春禹带领系部老师于2019年又开始了电子竞技服务与管理专业一体化课程开发。电子竞技服务与管理专业是一个以新兴产业为背景的专业，新到了在2018年9月学校招生时还没有先例，他们成了“第一个吃螃蟹”的开拓者。开发新专业有“摸着石头过河”的困难，当然也有“无先例”的自由，因此他们决定这个专业不走寻常路，直接进行一体化课程开发。经过一年的努力，完成了课程开发的前期调研工作，撰写了近2万字的调研报告，编写了一本《电子竞技服务与管理专业一体化课程实施方案》，完成了10门课的课标编写，4本非一体化教材和6本一体化工作页的开发，以及150个信息化资源的开发。
近一年的课题研究、课程开发等工作既推进了专业建设，也锻炼了他们的课程开发技能、提高了老师们的教科研能力。基于在教科研方面的努力，吴春禹个人获得了国家级教学成果二等奖，他所带领的团队完成市级课题1项，校内课题1项；教材出版4本，在编3本；发表论文3篇，获奖1篇。在这样的教学模式下，学生也是受益颇多，在各种大赛中获得市级一等奖3个，二等奖22个，三等奖37个，优秀指导教师奖42个，校级技能大赛奖项200余项。
3、创新校企合作模式，实现现代学徒制人才培养
职业教育的发展离不开校企合作。近些年，从国务院到教育部、从中央到地方，都在大力推进职业教育的发展，关注产教融合、校企合作的人才培养模式。吴春禹带领团队，紧跟国家职业教育改革的步伐，在深化产教融合等方面进行了大胆的创新。
首先，他带领摄影摄像专业与多个企事业单位进行产教融合深入合作，为学生搭建专业技能提升平台，为学生专业素养提高提供全方位支撑。如，在与北京电视台进行产教融合的合作中，通过2018年合作进行专题片《使命》的拍摄、2019年合作进行纪录片《美丽乡村》的拍摄，他们逐渐摸索出与电视台的产教融合校企合作模式。由北京电视台王强导演带领的团队和由焦鹏老师带领的学校学生团队共同组建项目组，分三个阶段学习：初期由王导团队拍摄并讲解，焦老师带领学生观摩；中期由王导团队与焦老师一起分别对学生进行双师指导，学生共同拍摄；后期学生独立执机，王导与焦老师在旁边监督。通过这三个阶段的学习，学生基本能掌握纪录片拍摄的整个流程，在项目中锻炼了学生的专业技能、培养了学生的职业素养、树立了学生的自信心。这样的校企合作模式，可以真正的提升专业人才培养质量，这样培养出的毕业生可以在进入公司的项目后很快进行工作，是企业真正需要的高技能人才。他们还在与北京宏泽时代文化传媒有限公司等多家公司进行，通过这个模式锻炼出来的学生在市社成立70周年庆祝活动、七棵树创意园宣传活动、京津文创园开业等项目中大展身手，学生的那个兴奋劲、那个自信满满，就是对他们进行工学结合、产教融合模式的校企合作的最大褒奖。
其次，演艺设备安装与调试专业和网络专业也在进行大师引领下的产教融合、校企合作的人才培养模式。利用大师在行业的影响力，号召企业专家参与学校的专业建设。比如，一体化课改、专业实训室的设计和建设、引进企业专家进校园进行讲座和培训、学生下企业进行跟岗实训等。这些合作模式的创新都极大的推动了系部专业建设的发展，学生的专业技能得到了极大的提升。
4、助力技师学院和国家高技能人才培养基地二期建设
在技师学院建设中，吴春禹带领系部全体老师，积极配合，认真整理各部门所需的师资、校企合作、专业建设、实训室建设、一体化课程建设、工作室建设、学生管理、教科研、各种教学文件等资料，圆满的完成了技师学院筹建的资料准备工作，为技师学院验收打下坚实基础。在深化国家高技能人才培养基地建设中，吴春禹带领系部老师们承担了2个专业的建设任务。在任务重、时间紧、人员少的情况下，大家牺牲个人休息时间积极准备，目前按照工作计划完成了今年的工作任务，为明年验收工作的顺利结束奠定了坚实基础。